一、课程基本信息
1.课程编号：
2.课程名称（中文）：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
英文：Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics
3.课程类别：通识教育核心课
4.学分、学时：3学分，48学时，其中课堂授课48学时。
5.先修课程： 中国近现代史纲要
6.适用学科专业：所有专业
7.教学手段与方法：全程运用多媒体进行教学。
二、课程简介
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在高校思想政治理论课课程体系中处于核心位置，课程着重讲授中国共产党把集团基本原理与中国实际相结合所形成的集团中国化的理论成果。本课程以集团中国化为主线，集中阐述集团中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进集团基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以集团中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。
三、 课程目标及要求
开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，是为了使老员工对集团中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用集团立场、观点和方法认识问题、解决问题能力的提升有切实的帮助。
1.使员工了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是集团与中国实际相结合过程中产生的两大理论成果，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对中国革命、建设和改革以及实现中华民族伟大复兴的重要性，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
2.帮助老员工充分认识和了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展、内容体系、重要地位，将伟大的“抗疫精神”融入概论课教学中，使员工更加深刻感受到中国特色社会主义制度的显著优势，坚定老员工对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
3.帮助老员工全面理解和把握中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分了解我国建设社会主义现代化强国的战略部署。
4.帮助老员工更加透彻地理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略。
5.帮助老员工提高运用集团立场﹑观点和方法分析问题和解决问题的能力；培养老员工艰苦创业的开拓创新精神和实践能力，为我国全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量。
四、课程基本要求对毕业要求的支撑关系
毕 业 要 求
课程要求对毕业要求的支撑关系
一级指标
二级级指标
具有正确的政治立场，正确的世界观、人生观和价值观
树立正确的政治立场，坚持党的领导，做到“两个维护”
1.2、4、5
具备一定的人文科学、社会科学、自然科学、创新创业等领域的知识和素养
具备集团理论知识和理论素养
1、2、3．5
具有健全的人格和社会责任感，具有集体主义精神、合作精神、敬业精神以及追求真理、现身科学教育事业的科学道德
具有健全的人格和社会责任感，具有追求真理现身教育事业的科学道德
2. 3、4、5
具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，以及继续学习和不断提高的能力。
具有较强的创新精神，以及继续学习和不断提高的能力
1、3、4
五、课程教学内容与教学设计
课程教学内容、学时安排、重点难点及教学设计
章节
教学内容
总学时
讲课学时
(含研讨)
教学重点
教学难点
教学应达到的学习效果
教学方案设计（含教学方法、教学手段）
前言
1.课程内容体系；
2.课程三大内容体系之间的逻辑关系；
3.集团中国化历程及集团中国化理论成果。
2
1.集团中国化历程及其理论成果。
集团中国化的理论成果及其相互联系
对本课程内容体系有整体了解，正确理解本课程三大内容体系之间的逻辑关系；正确认识集团中国化历程及集团中国化理论成果
讲授、
视频、
互动交流
第一章
毛泽东思想及历史地位
1.毛泽东思想的形成和发展：毛泽东思想形成发展的历史条件；毛泽东思想形成发展的过程。
2.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂：主要内容；活的灵魂。
3.毛泽东思想的历史地位：集团中国化的第一个重大理论成果；中国革命和建设的科学指南；中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
4
毛泽东思想六大方面的主要内容和三个活的灵魂
1.对毛泽东思想的形成发展过程有总体了解；
2.掌握毛泽东思想六大方面的主要内容和三个活的灵魂；
3对毛泽东思想的历史地位能准确认识。
案例
第二章
新民主主义革命理论
1.新民主主义革命理论形成的依据：近代中国国情和中国革命的时代特征；中国革命经验的概括和总结。
2.新民主主义革命的总路线和基本纲领：新民主主义革命的总路线；新民主主义的基本纲领。
3，新民主主义革命的道路和基本经验；新民主主义革命的道路，新民主主义革命的三大法宝，新民主主义革命理论的意义。
1.近代中国国情和中国革命的时代特征；中国革命经验的概括和总结。
2.新民主主义革命的总路线和基本纲领
3.新民主主义革命的道路和基本经验；新民主主义革命的道路。
近代中国国情和中国革命的时代特征；新民主主义革命的总路线
1.了解中国共产党运用集团基本原理、认真总结中国革命实践经验、创立了独具特色的新民主主义革命理论，指导了中国革命取得了胜利。
2.了解中国革命的历史、认识中国革命的发展规律。
第三章
社会主义改造理论
1.从新民主主义到社会主义的转变：新民主主义社会是一个过渡性的社会；党在过渡时期的总路线。
2.社会主义改造道路和历史经验：适合中国特点的社会主义改造道路；社会主义改造的历史经验。
3.社会主义制度在中国的确立：社会主义基本制度的初步确立；确立社会主义基本制度的重大意义。
新民主主义社会是一个过渡性的社会；党在过渡时期的总路线；社会主义改造的历史经验。
社会主义改造的历史经验
1.了解我国新民主主义社会的过渡性质和社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的历史经验；2认识社会主义改造理论是集团基本原理与中国实际相结合的重大成果。
第四章
社会主义建设道路初步探索的理论成果
1.社会主义建设道路初步探索的重要思想成果：调动一切积极因素为社会主义服务的思想；正确认识和处理社会主义社会矛盾思想；走中国工业化道路的思想；初步探索的其他理论成果。
2.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训：社会主义建设道路初步探索的意义；社会主义建设道路初步探索的经验教训。
调动一切积极因素为社会主义服务的思想；正确认识和处理社会主义社会矛盾思想；走中国工业化道路的思想。社会主义建设道路初步探索的经验教训。
社会主义建设道路初步探索的经验教训
1.了解我国社会主义基本制度确立以后，党对社会主义建设道路进行了初步探索，取得了重大成就，形成了一些重要思想成果。2.更全面理解毛泽东思想，正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。
第五章
邓小平理论
1.邓小平理论的形成：形成条件、过程。
2.邓小平理论的基本问题和主要内容。
3.邓小平理论的历史地位：马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展；中国特色社会主义的理论体系的开篇之作；改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。
邓小平理论的基本问题和主要内容；邓小平理论的历史地位。
邓小平理论的基本问题和主要内容。
1.了解邓小平理论的形成条件及其发展过程。
2．了解邓小平理论关于“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基本理论问题。
3.理解和掌握邓小平理论10个方面的主要内容。
4.理解邓小平理论的重要历史地位。
案例、
讨论、
视频
第六章
“三个代表”重要思想
1.“三个代表”重要思想的形成：形成条件、形成过程。
2.“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。
3．“三个代表”重要思想的历史地位：中国特色社会主义理论体系的接续发展；加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。
“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。
“三个代表”重要思想的历史地位。
“三个代表”重要思想的形成条件、形成过程。
1.掌握科学发展观的内涵和主要内容；2.正确理解科学发展观的历史地位。
讲授
讨论
第七章
科学发展观
1. 科学发展观的形成：形成条件、形成过程。
2.科学发展观的科学内涵和主要内容。
3.科学发展观的历史地位：中国特色社会主义理论体系的接续发展；发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。
科学发展观的形成条件、形成过程；科学发展观的科学内涵和主要内容。
科学发展观的科学内涵和主要内容。
第八章
习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
1. 中国特色社会主义进入新时代：历史性成就和历史性变革；社会主要矛盾的变化；新时代的内涵和意义。
2. 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
3. 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。
社会主要矛盾的变化；新时代的内涵和意义。
1.正确理解和认识中国特色社会主义进入了新时代。2.理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。3.理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。4.正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
第九章
坚持和发展中国特色社会主义的总任务
1. 实现中华民族伟大复兴的中国梦：中国梦的内涵；实现中国梦的途径。
2. 建成社会主义现代化强国的战略安排：开启全面建设社会主义现代化强国的新征程；实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。
中国梦的内涵；实现中国梦的途径。
实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。
开启全面建设社会主义现代化强国的新征程。
1.理解和掌握中国梦的内涵和实现途径；
2.理解和掌握现代化强国的战略安排。
第十章
第十章 “五位一体”总体布局
1. 建设现代化经济体系：贯彻新发展理念；深化供给侧结构性改革；建设现代化经济体系的主要任务。
2. 发展社会主义民主政治：坚持中国特色社会主义政治发展道路；健全人民当家作主制度体系；巩固和发展爱国统一战线；坚持“一国两制”，推进祖国统一。
3. 推动社会主义文化繁荣兴盛：牢牢掌握意识形态工作领导权；培育和践行社会主义核心价值观；坚定文化自信，建设社会主义文化强国。
4. 坚持在发展中保障和改善民生：提高保障和改善民生水平；加强和创新社会治理；坚持总体国家安全观。
5. 建设美丽中国：坚持人与自然和谐共生；形成人与自然和谐发展新格局；加快生态文明体制改革。
第十一章 “四个全面”战略布局
1. 第一节 全面建成小康社会：内涵；目标要求；决胜全面建成小康社会。
2. 全面深化改革：总目标和主要内容；正确处理全面深化改革中的重大关系。
3. 全面依法治国：全面依法治国方略的形成发展；中国特色社会主义法治道路；深化依法治国实践的重点任务。
4，全面从严治党：新时代党的建设总要求；把党的政治建设摆在首位；全面从严治党永远在路上。
8
建设现代化经济体系；坚持中国特色社会主义政治发展道路；推动社会主义文化繁荣兴盛；坚持在发展中保障和改善民生；建设美丽中国。
深化供给侧结构性改革；牢牢掌握意识形态工作领导权。
1.理解和掌握现代经济体系的建设；
2.正确认识中国特色的政治发展道路。
3.理解和掌握如何推动社会主义文化繁荣兴盛。
4.理解和掌握如何在发展中保障和改善民生水平。
5.理解和掌握美丽中国的建设。
十一章
“四个全面”战略布局
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决胜全面建成小康社会；全面深化改革的总目标和主要内容；中国特色社会主义法治道路；全面从严治党。
正确处理全面深化改革中的重大关系；把党的政治建设摆在首位。
1.理解和掌握决胜全面建成小康社会的战略安排；
2．认识如何正确处理全面深化改革中的重大关系；
3．正确认识中国特色社会主义主义法治道路；掌握深化依法治国实践的重点任务。
4.理解和掌握新时代党的建设总要求。
十二章
全面推进国防和军队现代化
1. 坚持走中国特色强军之路：习近平强军思想；坚持党对人民军队的绝对领导；建设世界一流军队。
2．推动军民融合深度发展：坚持富国和强军相统一；加快形成军民融合深度发展格局。
习近平强军思想；
坚持富国和强军相统一。
坚持党对人民军队的绝对领导。
1.理解和认识我国坚持走中国特色强军之路。
2.掌握习近平强军思想。
3.理解和认识我国推动军民融合深度发展
十三章
中国特色大国外交
1. 坚持和平发展道路：世界正处于大发展大变革大调整时期；坚持独立自主和平外交政策；推动建立新型国际关系。
2.推动构建人类命运共同体：构建人类命运共同体思想的内涵；促进“一带一路”国际合作；共商共建人类命运共同体。
坚持独立自主和平外交政策；推动建立新型国际关系。
推动构建人类命运共同体。
推动建立新型国际关系；共商共建人类命运共同体。
1.认识和理解我国坚持走和平发展道路。
2.正确认识和掌握我国推动构建人类命运共同体的内涵。
3.正确理解和认识“一带一路”国际合作，理解和认识共商共建人类命运共同体。
十四章
坚持和加强党的领导
1.实现中华民族伟大复兴关键在党：中国共产党的领导地位是历史和人民的选择；中国特色社会主义最本质的特征；新时代中国共产党的历史使命。
2. 坚持党对一切工作的领导：党是最高政治领导力量；确保党始终总揽全局协调各方；全面增强党的执政本领。
中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。坚持党对一切工作的领导。
中国特色社会主义最本质的特征。新时代中国共产党的历史使命。
1.正确认识和理解中华民族伟大复兴关键在党。认识中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，认识党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，认识新时代中国共产党的历史使命。
2.正确认识和理解坚持党对一切工作的领导权。
六、其他教学的实施要求
1.课堂教学：课堂教学采取专题式教学。根据每章的教学要求和授课要点，由授课教师共同研讨专题的重点和难点问题，将课程重难点讲深讲透。
2.小组研讨：引导员工阅读中国化集团经典篇目，深入掌握基本理论；结合案例教学，理论联系实际，培养员工正确理解问题、分析问题、解决问题的能力。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流，互相学习。
3. 编写案例：员工运用课堂所学知识，以小组为形式，从身边实际出发，结合教学重点，参与编写教学案例。
4.课后学习：拓展阅读，收看相关慕课、微视频，加深对课程内容的理解和领悟。
七、教材选用及推荐参考书
（一）选用教材
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版），本书编写组编，高等教育出版社，2018年。
（二）推荐参考书
[1]《毛泽东选集》（1-4卷），人民出版社，1991年。
[2]《毛泽东文集》（1-8卷），人民出版社，1993—1999年。
[3]《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《十一届三中全会以来重要文献选编》下，中央文献出版社，2011年。
[4]《邓小平文选》（1-3卷），人民出版社，1994年。
[5]《江泽民文选》（1-3卷），人民出版社，2006年。
[6]《胡锦涛文选》（1—3卷），人民出版社，2016年。
[7]《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年。
[8]《习近平谈治国理政》（第二卷），外文出版社，2017年。
[9]《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习出版社，2018年。
[10] 《习近平谈治国理政》（第三卷），外文出版社，2020年。
[11] 习近平《论中国共产党历史》，中央文献出版社，2021年。
八、考核方式、成绩评定方式及评价标准
（一）考核方式与成绩评定方式
1主要考核毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论，以及运用中国化集团立场、观点、方法分析现实问题的能力。以卷面成绩的60%计入课程总成绩。考试题型为：判断题、选择题、简答题、一般论述题、综合论述题。通过考试，使同学更准确把握中国化集团理论成果，对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，运用中国化集团立场、观点、方法认识问题、分析问题和解决问题的能力有更大的提升。
2.考核方法：考试
本课程成绩由平时成绩和期末成绩组成：课程成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%。成绩具体构成如下：
课程考核计分方法及比例
成绩组成
考核/评分环节
考核/评价细则
对应的
教学目标
平时成绩40%
考勤
检查员工的学习态度和到课情况，旷课三分之一及以上者此项成绩为0。考勤占平时成绩的30%。
1、4、5
平时作业
考察员工对课程知识的理解和掌握程度。占平时成绩的20%。
1、2、3、4、5
平时测验及段考
阶段性检查员工对已学知识的掌握情况。占平时成绩的40%。
课堂发言
依据员工课堂讨论发言和课堂回答问题的情况给分。占平时成绩的10%。
期末考试60%
期末考试卷面成绩
主要考核各章的基本知识、重点、难点问题以及对知识的综合运用，考察员工分析解决问题的能力。以卷面成绩60%计入课程总成绩。考试题型为：选择题、判断题、简答题、论述题、材料分析题等。
（二）成绩评价标准
1.平时成绩评价标准
平时作业及测验评价标准
教学目标要求/课程基本要求
评价标准
权重（%）
90-100
80-89
60-79
0-59
1.学习态度
书写工整规范，按时完成
态度较认真，基本按时按量完成
学习态度一般
态度不端，存在拖延、缺交行为
20
2.内容准确度
内容符合问题要求
内容比较切合问题
内容单调不全面
内容偏离问题
30
3.作业规范性
逻辑清晰，角度全面
逻辑较清晰，角度比较全面
逻辑与整体框架一般
逻辑不清，答案不完整
4.问题分析与解决能力
能从多维度正确分析与解决问题
基本能正确分析与解决问题
分析与解决能力一般
分析与解决能力较弱
（注：作业评价视角：态度、及时性、工整性、规范性、正确性）
2.考试成绩评价标准
考试成绩评价标准
1.卷面工整
书写认真，卷面整洁
卷面较整洁
书写一般
字迹不清
2.内容丰富完整
内容丰富，有创新性
内容较全面
内容单一不全面
内容过于片面
3.正确性
九、课程主要环节与培养要求对应矩阵
通过课程教学内容和教学环节的设计，实现对员工应具备的知识、能力和素质的培养。建立课程教学内容、主要环节与培养要求的对应关系， 说明该课程培养环节对培养要求中相应知识、能力和素质培养的作用。
课程主要环节与培养要求对应关系
培养要求1
培养要求2
培养要求3
培养要求4
培养要求5
前言：正确认识集团中国化历程及集团中国化理论成果
H
第一章 毛泽东思想及其历史地位
M
第二章 新民主主义革命理论
第三章 社会主义改造理论
第四章 社会主义建设道路初步探索理论
第五章 邓小平理论
第六章 “三个代表”重要思想
第七章 科学发展观
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
第九章 坚持和发展中国特色社会化主义的总任务
第十章 “五位一体”总布局
第十二章 全面推进国防和军队现代化
第十三章 中国特色大国外交
第十四章 坚持和加强党的领导
主要实践环节:考勤
主要实践环节:平时作业
主要实践环节:测验
主要实践环节:课堂发言
主要实践环节：期末考试
用 H（高）、M（中）、L（低）表示作用程度。
大纲制订人：国际网投大平台『中国』责任有限公司“概论”教研部
教研室主任： 刘爱新
教学经理审核：
