一、课程基本信息

1.课程编号：

2.课程名称（中文）： 习近平新时代中国特色社会主义思想概论

                英文：Introduction to Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics in the New Era

3.课程类别：通识教育核心课

4.学分、学时：1学分，16学时，其中课堂授课16学时。

5.先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

6.适用学科专业：所有专业

7.教学手段与方法：全程运用多媒体进行教学。

二、课程简介

    《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是高校思想政治理论必修课，是学校通识教育核心课程。课程采用专题式教学，从总体上介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质、历史地位、体系结构和核心内容。课程主要包含6个专题，包括习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国集团和二十一世纪集团、新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标和战略安排、新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保障、习近平总书记教育重要论述专题、新时代坚持和加强党的领导、做有理想有本领有担当的时代新人等。

三、课程目标及要求

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，是立德树人的关键课程。通过本课程的学习，引导员工把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质、历史地位、体系结构和核心内容，使员工了解新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标、战略安排、政治保障，了解习近平关于教育重要论述的深刻内涵和基本要求，深刻理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，立志做有理想有本领有担当的时代新人。课程教学目标如下：

课程目标1： 通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质、历史地位、体系结构、核心内容、奋斗目标和战略安排，建构关于习近平新时代中国特色社会主义思想的知识体系和理论素养。

课程目标2：通过学习新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保障和新时代坚持和加强党的领导，深刻理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，树立正确的政治立场，做到“两个维护”。

课程目标3：通过学习习近平总书记关于教育重要论述，理解我国教育方针和战略部署，理论联系实际，分析现实问题，树立坚持深化教育改革创新的信念。

课程目标4：通过学习新时代坚持和加强党的领导，深刻体会党的初心和使命，树立自我革命的信念，不断自我学习、创新。

课程目标5：通过学习新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保障、做有理想有本领有担当的时代新人，增强责任意识和忧患意识，立志做有理想有本领有担当的时代新人。

四、课程基本要求对毕业要求的支撑关系

毕    业    要    求		课程要求对毕业要求的支撑关系
一级指标	二级级指标
具有正确的政治立场，正确的世界观、人生观和价值观	树立正确的政治立场，坚持党的领导，做到“两个维护”	2、4、5
具备一定的人文科学、社会科学、自然科学、创新创业等领域的知识和素养	具备集团理论知识和理论素养	1、2、3
具有健全的人格和社会责任感，具有集体主义精神、合作精神、敬业精神以及追求真理、现身科学教育事业的科学道德	具有健全的人格和社会责任感，具有追求真理现身教育事业的科学道德	3、4、5
具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力，以及继续学习和不断提高的能力。	具有较强的创新精神，以及继续学习和不断提高的能力	1、3、4

 

 

 

五、课程教学内容与教学设计

课程教学内容、学时安排、重点难点及教学设计

章节	教学内容	总学时	讲课学时 (含研讨)	教学重点	教学难点	教学应达到的学习效果	教学方案设计（含教学方法、教学手段）
第一讲	习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国集团、二十一世纪集团 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 3.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 4.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质 5.丰富和发展二十一世纪中国集团	2	2	1、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质	习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质	理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品质、历史地位、体系结构、核心内容	讲授、 视频、 互动交流
第二讲	新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标和战略安排 1.中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向 2.坚持以人民为中心的根本立场 3.实现中华民族伟大复兴的中国梦 4.开启全面建设社会主义现代化国家新征程 5. 一以贯之坚持和发展中国特色社会主义	4	4	1.中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向 2.坚持以人民为中心的根本立场 3.实现中华民族伟大复兴的中国梦	中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义	理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标和战略安排	讲授、 案例 视频、 互动交流
第三讲	新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保障 1.坚决维护国家主权、安全、发展利益 2.走出一条中国特色国家安全道路 3.把人民军队全面建成世界一流军队 4.坚持“一国两制”和推进祖国统一 5. 一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战	4	4	1.坚决维护国家主权、安全、发展利益 2.走出一条中国特色国家安全道路 3.增强忧患意识、防范风险挑战	走出一条中国特色国家安全道路	了解中国特色国家安全之路，掌握新时代维护国家主权、安全、发展利益的基本原则和思路	讲授、 案例 视频、 互动交流
第四讲	习近平总书记关于教育重要论述 1.坚持党对教育事业的全面领导   2.坚持把立德树人作为根本任务   3.坚持社会主义办学方向   4.坚持扎根中国大地办教育   5.坚持深化教育改革创新	2	2	立德树人是教育的根本任务，坚持扎根中国大地办教育	坚持党对教育事业的全面领导，深化教育改革创新	全面掌握习总书记关于教育论述的重要内涵和主要观点，树立立德树人的教育理念	讲授、 案例 视频、 互动交流
第五讲	新时代坚持和加强党的领导 1.我们党的初心和使命是建立在集团科学理论基础之上的   2.中国共产党的领导是中国特色社会 主义最本质的特征 3.完善坚持党的领导的体制机制 4.勇于自我革命、从严管党治党是我们党最鲜明的品格 5.一以贯之推进党的建设新的伟大工程	2	2	1、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 2、勇于自我革命、从严管党治党是我们党最鲜明的品格	1、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征； 2、一以贯之推进党的建设新的伟大工程	掌握我们党的初心和使命是建立在集团科学理论基础之上的；深刻领悟中国共产党的领导是中国特色社会 主义最本质的特征。	讲授、 案例 视频、 互动交流
第六讲	做有理想有本领有担当的时代新人 1.新时代青年要有新气象新作为 2.习近平新时代中国特色社会主义思想是强大思想武器和行动指南   3.学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想 4.新时代中国青年要有理想、有本领、有担当 5.中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实	2	2	习近平新时代中国特色社会主义思想是强大思想武器和行动指南，新时代中国青年要有理想、有本领、有担当

六、其他教学的实施要求

1.课堂教学：课堂教学采取专题式教学。根据每一讲的教学要求和授课要点，由授课教师共同研讨专题的重点和难点问题，将课程重难点讲深讲透。

2.小组研讨：引导员工阅读习近平新时代中国特色社会主义思想经典篇目，深入掌握基本理论；结合案例教学，理论联系实际，培养员工正确理解问题、分析问题、解决问题的能力。以小组共同学习、研讨的方式，在课堂展开讨论，互相交流，互相学习。

3、课后学习：拓展阅读，收看相关慕课、微视频，加深对课程内容的理解和领悟。

 

七、教材选用及推荐参考书

（一）选用教材

（1）《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习出版社2018年版

（2）《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社2019年版

（二）推荐参考书

（1）习近平：《在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话》，《人民日报》2018 年 5 月 5 日；

（2）《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》，人民出版社2019年版

（3）《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，中央文献出版社 2013 年版；

（4）《习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编》，中央文献出版社 2015 年版；

（5）《习近平关于全面从严治党论述摘编》，中央文献出版社 2016 年版；

（6）《习近平关于社会主义经济建设论述摘编》，中央文献出版社 2017 年版；

（7）《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》，中央文献出版社 2017 年版；

（8）《习近平关于总体国家安全观论述摘编》，中央文献出版社 2018 年版

（9）《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，中央文献出版社 2019 年版；

（10）《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，中央文献出版社 2015 年版；

（11）《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》，中央文献出版社 2014 年版

（12）习近平：《在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话》，人民出版社 2019 年版。

（13）习近平：关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题，《求是》2019 年第 7 期；

（14）习近平：《深入理解新发展理念》，《求是》2019年第 10 期；

（15）习近平：《在深入推动长江经济带发展座谈会上的讲话》，《求是》2019 年第 17 期；

（16）习近平：《努力造就一支忠诚干净担当的高素质的干部队伍》，《求是》2019 年第 2 期；

（17）习近平：《牢记初心使命，推进自我革命》，《求是》2019 年第 13 期；

（18）习近平：《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》，《求是》2019 年第 14 期；  35

 

八、考核方式、成绩评定方式及评价标准

（一）考核方式与成绩评定方式

1.根据本课程性质、内容及特点来确定适合的考核内容、考核方式和成绩评定办法。考核内容重点考核员工获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力以及创新能力等。

2.考核方法：考试

本课程成绩由平时成绩和期末成绩组成：课程成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%。成绩具体构成如下：

课程考核计分方法及比例

（二）成绩评价标准

1.平时成绩评价标准

平时作业及测验评价标准

教学目标要求/课程基本要求	评价标准				权重（%）
	90-100	80-89	60-79	0-59
1.学习态度	书写工整规范，按时完成	态度较认真，基本按时按量完成	学习态度一般	态度不端，存在拖延、缺交行为	20
2.内容准确度	内容符合问题要求	内容比较切合问题	内容单调不全面	内容偏离问题	30
3.作业规范性	逻辑清晰，角度全面	逻辑较清晰，角度比较全面	逻辑与整体框架一般	逻辑不清，答案不完整	20
4.问题分析与解决能力	能从多维度正确分析与解决问题	基本能正确分析与解决问题	分析与解决能力一般	分析与解决能力较弱	30

（注：作业评价视角：态度、及时性、工整性、规范性、正确性）

 

 

 

 

2.考试成绩评价标准

考试成绩评价标准

教学目标要求/课程基本要求	评价标准				权重（%）
	90-100	80-89	60-79	0-59
1.卷面工整	书写认真，卷面整洁	卷面较整洁	书写一般	字迹不清	20
2.内容丰富完整	内容丰富，有创新性	内容较全面	内容单一不全面	内容过于片面	30
3.正确性	内容符合问题要求	内容比较切合问题	内容单调不全面	内容偏离问题	30
4.问题分析与解决能力	能从多维度正确分析与解决问题	基本能正确分析与解决问题	分析与解决能力一般	分析与解决能力较弱	20

九、课程主要环节与培养要求对应矩阵

通过课程教学内容和教学环节的设计，实现对员工应具备的知识、能力和素质的培养。建立课程教学内容、主要环节与培养要求的对应关系， 说明该课程培养环节对培养要求中相应知识、能力和素质培养的作用。

 

 

 

 

课程主要环节与培养要求对应关系

	培养要求1	培养要求2	培养要求3	培养要求4	培养要求5
第一讲习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国集团、二十一世纪集团	H	H	H	H	H
第二讲 新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标和战略安排	H	H	M	H	H
第三讲   新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保障	H	H	H	M	H
第四讲   习近平总书记教育重要论述专题	H	H	H	H	H
第五讲 新时代坚持和加强党的领导	M	H	H	M	H
第六讲   做有理想有本领有担当的时代新人	M	H	H	H	H
主要实践环节:考勤	H	H	M	M	H
主要实践环节:平时作业	H	M	H	H	H
主要实践环节:测验	H	M	H	H
主要实践环节:课堂发言	H	M	H	H	H
主要实践环节：期末考试	H	H	H	H	H

用 H（高）、M（中）、L（低）表示作用程度。

 

 

 

大纲制订人：

教研室主任：

教学经理审核：